Pendekatan Kami
Kenali pendekatan penilaian dan pembelajaran berasaskan permainan Hatching Center, yang menyatukan keluarga serta profesional mengikut kekuatan dan keperluan setiap kanak-kanak.
Berpandukan falsafah, visi dan misi kami, Hatching Center membangunkan program serta perkhidmatan melalui gabungan pelbagai disiplin sains dan seni pembelajaran dari peringkat antarabangsa.
Menggabungkan Pendekatan A-B-C Berasaskan Permainan (Eric Lim, PhD) dan Penilaian Transdisiplin Berasaskan Permainan (Toni Linder, EdD), Hatching Center menyediakan perspektif semasa yang berakar pada asas literasi klasik, untuk membantu kanak-kanak kecil meningkatkan kualiti hidup.
Model A-B-C dibangunkan oleh Prof Dr Eric Lim
(Perkembangan Afektif, Tingkah Laku dan Kognitif)
Model A-B-C Berasaskan Permainan menggunakan fasa pembelajaran berikut, serupa dengan TPBA (1993).
Fasa 1: Fasilitasi tidak berstruktur — kanak-kanak memimpin dan fasilitator mengikuti arahannya
Fasa 2: Fasilitasi berstruktur — fasilitator memberi lebih banyak arahan, meminta kanak-kanak melakukan atau menyertai aktiviti permainan tertentu
Fasa 3: Interaksi antara kanak-kanak — permainan tidak berstruktur bersama seorang kanak-kanak lain
Fasa 4: Interaksi ibu bapa dan anak — ibu bapa bermain dengan anak seperti kebiasaan mereka di rumah
Fasa 5: Permainan motor — bermula secara tidak berstruktur dengan pelbagai peralatan dan aktiviti, kemudian lebih berstruktur untuk menggalakkan aktiviti yang belum dicuba
Fasa 6: Snek
Penilaian Transdisiplin Berasaskan Permainan (Toni Linder, EdD)
Penilaian Transdisiplin Berasaskan Permainan oleh Toni Linder, EdD, membantu pasukan membina gambaran kanak-kanak yang tepat, terperinci dan dinamik. Permainan digunakan untuk memerhati serta menilai kemahiran kognitif, sosial-emosi, komunikasi, bahasa dan sensorimotor. Ia pertama kali diterbitkan pada 1990, diikuti edisi semakan dan panduan pendamping, Transdisciplinary Play-Based Intervention: Guidelines for Developing a Meaningful Curriculum for Young Children, pada 1993. Kognitif
Kognitif
-
Kategori Permainan
-
Tempoh Tumpuan
-
Penggunaan Objek Awal
-
Permainan Simbolik dan Perwakilan
-
Peniruan
-
Pendekatan Penyelesaian Masalah
-
Pembezaan/Pengelasan
-
Padanan Satu dengan Satu
-
Keupayaan Menyusun Urutan
-
Keupayaan Melukis
Sosial dan Emosi
-
Temperamen
-
Motivasi Penguasaan
-
Interaksi Sosial dengan Ibu Bapa
-
Interaksi Sosial dengan Fasilitator
-
Ciri-ciri Permainan Dramatik
-
Humor dan Kebiasaan Sosial
-
Interaksi Sosial dengan Rakan Sebaya
Komunikasi dan Bahasa
-
Cara Komunikasi
-
Pragmatik
-
Peringkat
-
Julat Makna
-
Fungsi
-
Kemahiran Wacana
-
Peniruan/Ekolalia
-
-
Fonologi: Sistem Penghasilan Bunyi
-
Pemahaman Semantik dan Sintaksis dalam Ekspresi Lisan
-
Pemahaman Bahasa
-
Motor Oral
-
Perkara Lain yang Perlu Diberi Perhatian
Sensorimotor
-
Gambaran Umum Pergerakan
-
Tonus/Kekuatan/Daya Tahan Otot
-
Tindak Balas terhadap Input Sensori
-
Posisi Permainan Statik
-
Pergerakan dalam Permainan
-
Pencapaian Perkembangan Lain
-
Genggaman dan Manipulasi
-
Perancangan Motor
Ciri utama TPBA yang lain:
-
TPBA direka untuk kanak-kanak pada tahap perkembangan dari bayi hingga umur 6 tahun
-
Hasil TPBA boleh digunakan untuk mengenal pasti keperluan perkhidmatan, membangunkan pelan intervensi dan menilai kemajuan
-
TPBA dilaksanakan oleh satu pasukan termasuk ibu bapa, bagi memahami kekuatan dan keperluan kanak-kanak secara menyeluruh
-
TPBA boleh dijalankan dalam mana-mana persekitaran permainan, dengan perancangan awal untuk memastikan mainan dan bahan yang sesuai tersedia
-
Kesahan kandungan dan kesahan serentak TPBA disokong oleh penyelidikan serta penilaian profesional pakar perkembangan kanak-kanak
-
Kebolehpercayaan uji-ulang uji dan antara penilai turut disokong oleh penyelidikan
TPBA memberi perspektif yang fleksibel, dinamik dan menyeluruh tentang perkembangan individu kanak-kanak, termasuk kekuatan serta keperluannya. Ia mengiktiraf permainan sebagai konteks semula jadi perkembangan, serta kepakaran dan sumbangan ibu bapa bersama pelbagai profesional pediatrik.
Hatching Center terus memperbaik program dan perkhidmatan melalui latihan serta pembangunan kemahiran yang relevan untuk kanak-kanak kami.